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　　劍橋大學(xué)做了一個(gè)頗具爭(zhēng)議性的決定——將校長(zhǎng)一職交給加拿大人杜思齊。于是，他成為這所大學(xué)建校800多年來(lái)第一個(gè)非英國(guó)籍校長(zhǎng)。

　　這個(gè)決定正逢英國(guó)“脫歐”，在民族主義情緒激蕩的英國(guó)引起不小反響；少數(shù)英國(guó)議員公開(kāi)批評(píng)這一決定不恰當(dāng)。不過(guò)劍橋的師生似乎比較贊成，歡迎曾在劍橋拿到博士學(xué)位的杜思齊出任校長(zhǎng)。

　　將重要機(jī)構(gòu)交給外國(guó)人執(zhí)掌的情況在英國(guó)并不少見(jiàn)。目前的英國(guó)央行行長(zhǎng)、大英博物館館長(zhǎng)等都是非英籍人士。杜思齊本人對(duì)這一任命有兩個(gè)感受：十分光榮、使命感強(qiáng)。

　　我們?nèi)ゲ稍L杜思齊時(shí)，劍橋正和不少英國(guó)高校一樣，因?yàn)榻處熗诵萁饐?wèn)題陷入教職人員大罷工。杜思齊在接受采訪前一天還在忙著敦促相關(guān)方通過(guò)談判解決糾紛。

　　他曾是國(guó)際法律師，采訪中思路清晰，應(yīng)答自如，幾乎每個(gè)問(wèn)題都不假思索，隨口答來(lái)：

　　“什么是好的教育?”

　　“教育應(yīng)該允許學(xué)生們盡可能廣地與來(lái)自不同背景、不同國(guó)家的人交往，接觸不同的世界觀和想法，這將迫使學(xué)生們進(jìn)一步思考。”

　　“劍橋和牛津有什么不同?”

　　“人類知識(shí)中最重要的發(fā)現(xiàn)很大比例都出自劍橋，這源自于對(duì)提問(wèn)的開(kāi)放精神和對(duì)宏大圖景與思想的探索精神。”

　　“什么是好大學(xué)?”

　　“一所優(yōu)秀的大學(xué)應(yīng)該從根本上致力于拓展人類知識(shí)的疆界，幫助世界從科學(xué)、技術(shù)、人性、精神等角度理解自身。”

　　劍橋無(wú)圍墻。這里是牛頓、達(dá)爾文、霍金的母校，他們都是致力于拓展人類知識(shí)疆界的拆墻人。歷史上包括原子分裂與DNA結(jié)構(gòu)解析在內(nèi)的眾多科學(xué)突破都是在劍橋大學(xué)實(shí)現(xiàn)的。

　　劍橋大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者們顯然對(duì)“大學(xué)排行榜”并不感興趣，他們也不愿囿于這個(gè)評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)搭建的圍墻之內(nèi)。我曾問(wèn)過(guò)劍橋大學(xué)前副校長(zhǎng)伊恩·懷特怎么看各種全球大學(xué)的排名，他半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“劍橋大學(xué)并不承認(rèn)任何大學(xué)排行榜單，除非劍橋排在第一。”

　　當(dāng)我再次把這個(gè)問(wèn)題提給杜思齊時(shí)，他說(shuō)自己對(duì)用“單一指標(biāo)”來(lái)衡量學(xué)校整體水平持懷疑態(tài)度，雖然大學(xué)排行榜能呈現(xiàn)一所學(xué)校的發(fā)展軌跡，但也不應(yīng)牽扯太多精力，因?yàn)椤芭琶麢C(jī)構(gòu)只有推出不穩(wěn)定的榜單才能吸引眼球”。

　　16世紀(jì)時(shí)，在劍橋大學(xué)著名的三一學(xué)院大門上方，英國(guó)國(guó)王亨利八世塑像手中的權(quán)杖被學(xué)生偷偷換成一根椅子腿。這條椅子腿至今仍在，成了劍橋挑戰(zhàn)、寬容、尊重自由的象征。

　　杜思齊顯然也不會(huì)將那條椅子腿撤換下來(lái)。他在原來(lái)大學(xué)工作期間，學(xué)生們給他起了個(gè)外號(hào)叫“獅子”。我問(wèn)他如何看此事，他笑談曾讀過(guò)一篇心理學(xué)文章，說(shuō)那上面寫外號(hào)是人與人之間聯(lián)系的佐證，他為與學(xué)生們?nèi)〉眠@種聯(lián)系而榮幸。

　　我問(wèn)他當(dāng)他幾年后任滿離開(kāi)劍橋時(shí)，希望再得到一個(gè)什么外號(hào)?杜思齊說(shuō)，不管是什么，他只希望這個(gè)外號(hào)能夠友善一點(diǎn)。