在23日召開的教育部新聞發(fā)布會(huì)上,教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示,教育數(shù)字化既是大勢所趨,也是當(dāng)務(wù)之急。教育部將建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系,持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源,推動(dòng)建設(shè)數(shù)字化、融媒體教材,加快虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),啟動(dòng)職業(yè)學(xué)校信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)試點(diǎn),不斷夯實(shí)職業(yè)教育信息化工作基礎(chǔ),服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
就推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化升級(jí)方面,陳子季表示:“我們將在前期工作基礎(chǔ)上,在教育部總體布局里,按照‘需求牽引、應(yīng)用為王、成熟先上、技術(shù)保障’的工作原則,以平臺(tái)升級(jí)、資源開發(fā)為內(nèi)容,以條件硬化、應(yīng)用優(yōu)化、質(zhì)量強(qiáng)化為目標(biāo),促進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體躍升。”
所謂的建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系,即職業(yè)教育決策大腦系統(tǒng)和決策支持中心、專業(yè)教學(xué)資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校治理能力提升中心,以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式和治理方式變革。
同時(shí),持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源,構(gòu)建國家、省、校三級(jí)資源庫互為補(bǔ)充、使用廣泛的資源庫應(yīng)用體系,繼續(xù)面向量大面廣的專業(yè)課分級(jí)遴選一批在線開放課程,推動(dòng)建設(shè)數(shù)字化、融媒體教材,加快虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),啟動(dòng)職業(yè)學(xué)校信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)試點(diǎn),不斷夯實(shí)職業(yè)教育信息化工作基礎(chǔ),服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
今年,教育部將遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校,打造標(biāo)桿、提振信心、改變形象、趟出路子。目前全國專升本的比例達(dá)20%,教育部將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。
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據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2022年1月共有51家次A股上市公司公告獨(dú)立董事離職,對(duì)比去年1月的39家次和前年1月的27家次,今年1月獨(dú)立董事的辭職數(shù)量明顯增加。
2020年4月啟動(dòng)的“科改示范行動(dòng)”是繼國企改革“雙百行動(dòng)”、國資國企“綜改試驗(yàn)”后又一國企改革專項(xiàng)工程。
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