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| 創(chuàng)業(yè)就業(yè)并舉的推介會受高校熱捧。新華社記者 黃深鋼
攝 | 大學生“就業(yè)難”已成為當前社會普遍關(guān)心的問題，不少地方都在積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。記者近日在北京、廣東等地采訪時了解到，目前越來越多的大學生將目光投向自主創(chuàng)業(yè)，但是最終選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生卻寥寥無幾。
記者從北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心了解到，2005年北京登記創(chuàng)業(yè)大學畢業(yè)生102人，2006年146人，2007年153人。而應屆畢業(yè)生人數(shù)2005年15.4萬人，2006年17.5萬人，2007年18.9萬人，2008年將達到25.5萬人。所以，和畢業(yè)生人數(shù)比起來，每年自主創(chuàng)業(yè)的大學生確實是鳳毛麟角。
是什么阻礙了大學生自主創(chuàng)業(yè)？記者近日就這個問題進行采訪調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，當前大學生自主創(chuàng)業(yè)存在“四難”。
傳統(tǒng)就業(yè)觀念難更新
國家發(fā)改委經(jīng)濟社會發(fā)展研究所副所長楊宜勇認為，2007年全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍有100萬高校畢業(yè)生未就業(yè)，大學生就業(yè)難的核心是創(chuàng)業(yè)不足。他說，以清華大學為例，2007年畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不到1%，而美國這一比例一般占到23%至25%。
記者在采訪時了解到，當前大學生包括家長的傳統(tǒng)就業(yè)觀念還是根深蒂固。一位農(nóng)業(yè)大學動物科學專業(yè)的大四學生小羅告訴記者，目前他已經(jīng)和一家房產(chǎn)中介機構(gòu)簽約了，但是覺得自己四年來學的專業(yè)很浪費。本來畢業(yè)以后想自己創(chuàng)業(yè)，從事養(yǎng)殖業(yè)，但遭到了家里人的反對，“因為父母覺得創(chuàng)業(yè)太艱苦了，說出去又不好聽，好像找不到工作似的。”他說。
不僅家長，不少大學生也認為自主創(chuàng)業(yè)是迫不得已才作出的選擇，找工作才是第一要務。廣東外語外貿(mào)大學大四學生蔡軍說，大家都把精力放在找工作上，主要是因為大家都覺得找不到工作是很沒面子的一件事。
啟動資金難尋求
大學生自主創(chuàng)業(yè)，首先要的是啟動資金，對于想創(chuàng)業(yè)的大學生來說，尋求“第一桶金”是要面對的第一道難題。
華南農(nóng)業(yè)大學學生處副處長姜峰說，目前大學生創(chuàng)業(yè)最主要的融資渠道就是自己拿著項目，找民營企業(yè)老板來投資。因為基本沒有其它融資渠道，風險投資在我國被稱為“保險投資”，不太看得上大學生創(chuàng)業(yè)的項目；大學生創(chuàng)業(yè)項目也很難在銀行貸到款。
IDGVC創(chuàng)業(yè)投資咨詢有限公司是一家風險投資機構(gòu)，該公司總經(jīng)理侯朗基告訴記者，大學生創(chuàng)業(yè)激情并不缺乏，但他們的創(chuàng)業(yè)計劃書還是非常稚嫩，很多人的項目都是已經(jīng)有很多人在做的成熟項目，不少大學生是“一廂情愿”地考慮問題。所以風險投資資金愿意投到大學生創(chuàng)業(yè)項目中的很少，公司基本沒有做過這方面的投資。
廣州大學大四學生吳煒告訴記者，現(xiàn)在廣州本地生源的大學生創(chuàng)業(yè)還可以獲得市政府的啟動資金貸款，但外地生源就沒有這項政策。自己沒錢，家里又支持不了，自己去找民營企業(yè)老板合作，這太難了，即便有個創(chuàng)業(yè)計劃也很難實施。所以大多數(shù)學生都是先工作幾年，等有了錢以后再考慮去創(chuàng)業(yè)。
不少大學生向記者反映，國家吸引海歸人才的力度很大，他們一回國創(chuàng)業(yè)就會受到政府的大力支持，而大學生創(chuàng)業(yè)卻沒人理，建議也應受到重視。
創(chuàng)業(yè)技能難獲取
楊宜勇認為，大學生就業(yè)越來越難，問題并不出在大學生上，而是出在我們的高等教育上，所以要改進高等教育的方式，特別是要加強創(chuàng)業(yè)教育。
北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任任占忠說，大學生想創(chuàng)業(yè)的多，知道如何創(chuàng)業(yè)的少。大學生創(chuàng)業(yè)能力差，根本原因在于學校創(chuàng)業(yè)教育薄弱，教師觀念落后導致學生創(chuàng)業(yè)意識差。現(xiàn)在許多學校都在組織學生搞創(chuàng)業(yè)大賽，更多的是在教創(chuàng)業(yè)意識，而不是創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。應該多請社會上創(chuàng)業(yè)成功的人士來學校講創(chuàng)業(yè)。此外，許多學生有創(chuàng)業(yè)的熱情，但因為在學校里沒有受到過創(chuàng)業(yè)教育，根本不知道怎么創(chuàng)業(yè)。許多學校對于創(chuàng)業(yè)學生也不支持，認為他們是不務正業(yè)。
在廣州畢業(yè)多年后自己從事IT業(yè)創(chuàng)業(yè)的“小老板”梁軍告訴記者，不是所有的大學生都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能，根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實驗，約有30%的在校大學生具有創(chuàng)業(yè)稟賦，經(jīng)過一定的知識積累和創(chuàng)業(yè)訓練，會有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識產(chǎn)權(quán)，再通過風險投資和社會保障機制的作用，就能完成知識的轉(zhuǎn)化。但這些技能在高校教育中是“缺失”的。
廣東省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心有關(guān)人士認為，高校創(chuàng)業(yè)教育的缺乏與滯后是導致目前大學生創(chuàng)業(yè)低迷的根本原因。
扶持政策難兌現(xiàn)
記者在采訪中了解到，有些地方出臺了鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見，內(nèi)容包括減免個體工商戶登記注冊費、管理費等行政事業(yè)性收費等具體規(guī)定。但一些大學生反映，這些規(guī)定真正落實起來程序繁雜且非常艱難。
廣東省對于大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策支持，比較具體的主要是從2007年起，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)納入勞動保障部門的就業(yè)和再就業(yè)小額貸款扶持體系。一些大學生反映說，現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)，很多都不是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而工商部門的規(guī)定主要針對傳統(tǒng)公司，一些規(guī)定有些不合時宜，應該有針對性地改變。
記者從廣州市人事局了解到，廣州市已為大學生創(chuàng)業(yè)設立了小額貸款，個體經(jīng)營項目的小額貸款額度為三萬元。合伙經(jīng)營項目，每人額度最高不超過三萬元，貸款總額度則不超過15萬元。凡持有《廣州生源高校畢業(yè)生公共就業(yè)服務卡》的學子，在畢業(yè)兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)或合伙創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，均可申請小額貸款。但這一規(guī)定只包括廣州生源畢業(yè)生，外地生源畢業(yè)生則無法享有同等待遇。
廣東省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心有關(guān)人士認為，無論是政策制定還是落實方面目前都還存在許多不足，拿工商、稅務方面的優(yōu)惠來說，優(yōu)惠幅度太小，在工商證照辦理方面的優(yōu)惠僅80元，沒有多大吸引力。
任占忠在接受記者采訪時表示，目前上海市已經(jīng)出資億元設立大學生創(chuàng)業(yè)幫扶資金，遼寧等地也設有專項資金用于支持大學生創(chuàng)業(yè)，與這些地方相比，北京力度明顯不足。因此，北京應通過政府撥款設立大學生創(chuàng)業(yè)幫扶資金，其主要意義不在于能否幫助多少大學生創(chuàng)業(yè)，而在于改變學校的機制，激勵更多的學生創(chuàng)業(yè)。
北京科技大學招生就業(yè)處處長韓經(jīng)也認為，大學生接觸社會少，多數(shù)人基本沒有工作經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力弱，這很正常。但重要的是，目前社會上有利于大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境還未形成，這需要政府、學校、企業(yè)等各方面的共同努力。
高校師生眼中的“創(chuàng)業(yè)四大難”
“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”是緩解大學生就業(yè)壓力的重要途徑。記者在西安、重慶一些大學采訪發(fā)現(xiàn)，盡管大學生創(chuàng)業(yè)有諸多優(yōu)勢，但受資金、項目、經(jīng)驗、環(huán)境等因素影響，高校畢業(yè)生中的創(chuàng)業(yè)者屈指可數(shù)，創(chuàng)業(yè)成功并堅持下來的更是微乎其微。[全文]
我國首個省級“大學生鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)項目”調(diào)查
鼓勵和引導大學生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是當前國家解決大學生就業(yè)問題的主要方向之一。安徽省從2004年開始，在全國率先以省為單位大規(guī)模招募大學生到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)，由于在大學生到基層就業(yè)保障體系方面進行了系列創(chuàng)新，項目實施四年來，到基層衛(wèi)生院工作的大學生數(shù)量和質(zhì)量成倍增加，真正留在基層工作的比例高達98%。負責這項工作的干部說，社會保障工作推進一小步，大學生到基層就業(yè)工作就會前進一大步。[全文] |