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| 大學(xué)生就業(yè)難的結(jié)構(gòu)性因素 |
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3月13日上午，在十屆全國人大五次會議記者招待會上，勞動和社會保障部部長田成平表示：我不同意“大學(xué)生畢業(yè)就意味著失業(yè)”。但是我承認，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)確實遇到了很多新的情況。根據(jù)教育部門的統(tǒng)計，有30%的當(dāng)期大學(xué)生在畢業(yè)離校時還沒有找到工作。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生總量在600萬人左右。
大學(xué)生就業(yè)難問題困擾著許多人。有人認為，經(jīng)過連年擴招，我國大學(xué)生數(shù)量已經(jīng)過剩，進而導(dǎo)致了失業(yè)。這種說法是站不住腳的。與世界各國相比，我國大學(xué)以上人口比重至今嚴重偏低。我國25歲及25歲以上人口中，受高等教育人口的比重在2000年只占3.6％，到2004年也才提高到5.77％，而美國為46.5％、日本為20.7％
、加拿大為21.4％、澳大利亞為 21.5％。我國受過高等教育的人口還很少，遠遠滿足不了現(xiàn)代化建設(shè)的要求。
既然這樣，為何大學(xué)生就業(yè)還如此之難呢？根源在于，我國的大學(xué)生培養(yǎng)機制脫離社會實際需要：社會需要的人才大學(xué)不供應(yīng)，非常短缺，而社會不需要的人才大學(xué)又拼命培養(yǎng)，導(dǎo)致過剩，因此，我國大學(xué)生的就業(yè)難題其實是一個結(jié)構(gòu)性過剩問題。在市場經(jīng)濟發(fā)展到今天的地步，許多高校仍在遠離市場實際需求，根據(jù)自己的經(jīng)驗而非實際調(diào)查閉門造車，相關(guān)教材也過于陳舊，在這種狀況下培養(yǎng)出來的學(xué)生，怎么可能為社會所接受？
高校教學(xué)質(zhì)量的下降和無所不在的浮躁氛圍，又加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。現(xiàn)在，許多高校對教學(xué)的忽略程度令人難以置信。這些高校紛紛大興土木，建造豪華校園，而對教學(xué)與科研的投入則非常吝嗇，這種主次顛倒的做法在眼下極其普遍，許多高校以近乎暴發(fā)戶的心態(tài)擴張，而對高校最核心的教學(xué)工作置之不理，培養(yǎng)出來的學(xué)生越來越遠離社會的需要。實際上，很多大學(xué)生參加工作后，用人單位常常不得不對其進行二次培養(yǎng)，這無疑將加大用人單位的成本，令其頭痛不已，漸漸失去對大學(xué)畢業(yè)生的興趣，許多用人單位招生要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗，也是基于這一苦衷。
應(yīng)該認識到，經(jīng)過20多年的高速發(fā)展，許多單位急需專業(yè)型人才，中國高校目前的培養(yǎng)機制無法適應(yīng)這一現(xiàn)實需要，而且，至今也沒能走出攀比豪華的浮躁心態(tài)，真正把重點放在對社會急需人才的培養(yǎng)上。如果高校不走出歧途，大學(xué)生結(jié)構(gòu)性過剩因素就可能繼續(xù)伴隨著就業(yè)問題。 |
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