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大學(xué)生實(shí)習(xí)算不算勤工助學(xué)？為何有人拿著每天百元的酬勞，有人卻要繳納每月百元的學(xué)費(fèi)？日前，團(tuán)中央、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生勤工助學(xué)工作的意見》（下稱《意見》），規(guī)定學(xué)生參加勤工助學(xué)勞動(dòng)的報(bào)酬原則上不低于每小時(shí)8元，比大部分地區(qū)勞動(dòng)部門規(guī)定的最低小時(shí)工資還要高。
調(diào)查顯示，60％以上大學(xué)生有暑期實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不少人心存疑惑：大學(xué)生實(shí)習(xí)到底該不該給工資？怎么給？不少學(xué)生、老師和企業(yè)表示，規(guī)定一定的報(bào)酬當(dāng)然能夠保護(hù)學(xué)生權(quán)益，但是大學(xué)生實(shí)習(xí)更看重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果門檻設(shè)定過高，也會(huì)把企業(yè)嚇走。
新聞專業(yè)實(shí)習(xí)生：每月學(xué)費(fèi)100元
準(zhǔn)備升大四的新聞系學(xué)生小張正在一家新聞單位實(shí)習(xí)，除了沒有稿費(fèi)之外，單位規(guī)定實(shí)習(xí)生必須交納每月100元的“實(shí)習(xí)生管理費(fèi)”，外加50元的辦證押金。也就是說，小張實(shí)習(xí)3個(gè)月，必須上交350元的費(fèi)用，其中50元可退還。即使他參與采訪寫作并且最后能成功發(fā)稿，單位也不會(huì)給實(shí)習(xí)生稿費(fèi)。因?yàn)槊刻斓教幣埽瑢ふ倚侣劸�索，實(shí)習(xí)一個(gè)月以來光交通用餐等支出，小張就花了一千多元。
小張對此卻也表示理解，“實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)不一定能給用人單位帶來效益，收取一定費(fèi)用也無可非議；但個(gè)人認(rèn)為，最好還是不要收所謂的管理費(fèi)。”他表示，100元每月有點(diǎn)貴，每月50元還能接受。
會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)：報(bào)酬100元/天
這個(gè)暑假，闖過筆試又通過兩次面試的小陳終于如愿以償進(jìn)入某知名外資公司實(shí)習(xí)，她從事的崗位是企業(yè)傳播實(shí)習(xí)生，開始時(shí)會(huì)干些復(fù)印、送文件、整理檔案之類的雜活，一段時(shí)間后，她也能參與公司大型項(xiàng)目的活動(dòng)策劃。比小張幸運(yùn)的是，小陳不但不需要交費(fèi)用，而且還有每月1800元的工資。她告訴記者，和很多正在實(shí)習(xí)的同學(xué)相比，她的待遇是最好的，也是最正規(guī)的。
進(jìn)入單位實(shí)習(xí)時(shí)，小陳還跟用人單位簽訂了人手一份的合同，里面明確地規(guī)定了工作時(shí)間、工作報(bào)酬，如：每天工作8小時(shí)，加班時(shí)段工資翻倍計(jì)算，即15元/小時(shí)，工作至晚上9時(shí)后可以報(bào)銷回家打的費(fèi)用。單位還為實(shí)習(xí)生買了團(tuán)隊(duì)保險(xiǎn)，發(fā)生意外能夠得到賠償。
記者了解到，到IT公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所等知名企業(yè)實(shí)習(xí)，手續(xù)和待遇上都會(huì)比較正規(guī)，一些單位還規(guī)定了100元/天的實(shí)習(xí)費(fèi)用。小劉就在世界四大會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)過，提起實(shí)習(xí)還要交“學(xué)費(fèi)”的事，他表示，“如果要交學(xué)費(fèi)，我肯定不去”。
專家：實(shí)習(xí)、勤工助學(xué) 概念劃分較模糊
暨南大學(xué)社會(huì)學(xué)教授馬秋楓表示，現(xiàn)在社會(huì)對勤工助學(xué)與實(shí)習(xí)兩個(gè)概念的理解有些模糊，所謂實(shí)習(xí)，是以學(xué)為主，是大學(xué)生為了熟悉掌握某些技能和印證某些理論而在外進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)的形式，而勤工儉學(xué)則以賺錢為主，解決生活中必要資源缺乏的問題，兩者是不同的概念。
用人單位需要支付實(shí)習(xí)生一定的工資酬勞嗎？馬教授認(rèn)為，不一定作硬性要求，實(shí)力雄厚的企業(yè)可以提供一定的車馬費(fèi)之類的作補(bǔ)貼，但企業(yè)不提供也可以，如果學(xué)生對此有怨言，作為個(gè)體可以自愿選擇留下或者退出。現(xiàn)在的確有些單位以實(shí)習(xí)的名義招收實(shí)習(xí)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力以彌補(bǔ)勞動(dòng)力不足的情況，但實(shí)習(xí)生該有自我判斷能力，覺得不合理，就退出。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
大學(xué)生：獲得經(jīng)驗(yàn)為主，但也不能白干
實(shí)習(xí)到底該不該給報(bào)酬？大學(xué)生的意見是，實(shí)習(xí)的目的以獲得經(jīng)驗(yàn)為主，為今后就業(yè)打好基礎(chǔ)，但是不排除目前社會(huì)上的確存在一些用人單位為了使用“白工”而錄用實(shí)習(xí)生。
小陳表示，假若實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)要?jiǎng)佑迷O(shè)備以及使用教材，收取一定的費(fèi)用也能理解。她認(rèn)為，實(shí)習(xí)生能否獲得勞動(dòng)報(bào)酬，不能一概而論，要根據(jù)行業(yè)有所差別，需要大量專人指導(dǎo)的行業(yè)，不拿工資也無妨。她還提出，“用人單位在實(shí)習(xí)生的選拔上和培訓(xùn)上，已經(jīng)進(jìn)行了篩選，已經(jīng)為實(shí)習(xí)生創(chuàng)造效益提供了條件，因此用實(shí)習(xí)生不能創(chuàng)造效益而拒絕支付實(shí)習(xí)生工資的理由站不住腳。”
老師：硬性規(guī)定報(bào)酬，可能嚇跑企業(yè)
中山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的一位不愿透露姓名的老師對記者說，目前實(shí)習(xí)主要分兩類，一種是教學(xué)實(shí)習(xí)，是教學(xué)計(jì)劃的一部分，是要計(jì)算學(xué)分的，另一種是就業(yè)實(shí)習(xí)，是用人單位為了篩選員工而提供的一段實(shí)習(xí)期，與學(xué)分不掛鉤。該老師認(rèn)為，實(shí)習(xí)本身是一種投資，實(shí)習(xí)的主要目的還是學(xué)習(xí)，不應(yīng)過分看重報(bào)酬。
對于《意見》的規(guī)定，他表示，不該一概而論。對于某些技術(shù)含量不高的服務(wù)性行業(yè)，設(shè)定最低標(biāo)準(zhǔn)可以保障實(shí)習(xí)生的權(quán)益，是好事。但對于一些專業(yè)性強(qiáng)的行業(yè)，如理工類專業(yè)，初出茅廬的實(shí)習(xí)生到用人單位可能還會(huì)把儀器搞壞，還要硬性規(guī)定報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)嚇跑一些企業(yè)。
人力資源總監(jiān)：收取實(shí)習(xí)生費(fèi)用，“難以理解”
越秀區(qū)人力資源顧問總經(jīng)理李雄文表示，一般企業(yè)是不會(huì)向?qū)嵙?xí)生收取費(fèi)用的，除非涉及的工種特殊，比方說，有些財(cái)務(wù)類的崗位，企業(yè)可能收取押金式的費(fèi)用作為保護(hù)自己的工具。
李雄文介紹，當(dāng)前實(shí)習(xí)生待遇分為三種情況，一是企業(yè)不支付實(shí)習(xí)生工資報(bào)酬，但會(huì)補(bǔ)償實(shí)習(xí)生一些費(fèi)用作為補(bǔ)貼；二是企業(yè)以工資報(bào)酬的形式分發(fā)給實(shí)習(xí)生；三是實(shí)習(xí)生既拿不到工資報(bào)酬，也無任何補(bǔ)貼。第二種情況較為普遍。他表示，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位付出勞動(dòng)，企業(yè)支付報(bào)酬是義不容辭的。至于什么都不支付的情況，李雄文明確地表示“不認(rèn)可”，這樣傷害了學(xué)生的利益，也破壞了企業(yè)的形象，企業(yè)是得不償失。 |