文理分科制度,始于1977年恢復(fù)高考,但分科教育的歷史淵源可追溯至新中國建立初期。當(dāng)時,我國的教育很大程度上模仿了“蘇聯(lián)模式”。按照蘇聯(lián)的模式,教育要培養(yǎng)專才,知識的學(xué)習(xí)都朝著專業(yè)化路子邁進。學(xué)科有分化的趨勢,大學(xué)也有了“分學(xué)”的傳統(tǒng)。同樣為適應(yīng)專業(yè)教育,恢復(fù)高考后,高中開始了文理分科。 上世紀(jì)末,受歐美國家教育理念影響,大學(xué)也由“分學(xué)”的傳統(tǒng)走出,有了“合并”的趨勢。與此同時,通識教育、素質(zhì)教育理念也被人們大肆提倡。取消文理分科,因此而有了思想上的背景。 |