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        “取消文理分科”是很泡沫的問題
            2009-02-11    余恨    來源:現(xiàn)代快報(bào)
            2月6日,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室發(fā)布公告,宣布就該綱要所涉及的二十個(gè)重大問題公開征求意見。幾乎是不約而同,媒體這兩天就其中的“高中取消文理分科的必要性和可行性”展開了熱論。
            “取消文理分科”可說是每個(gè)中國(guó)人都能說上兩句的大眾話題,因此,其火爆程度可想而知。綜合目前的討論情形來看,各類專家支持取消文理分科的幾乎占?jí)旱剐远鄶?shù)。從網(wǎng)上調(diào)查來看,支持取消的人占微弱多數(shù)。不過值得注意的是,反對(duì)者多數(shù)是教育一線的師生。即便是支持取消分科的專家也都坦言,應(yīng)該取消,難度太大,操作性不強(qiáng)。這就麻煩了:文理分科,弊端太多;文理不分,學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。超脫的論者則“理性”地指出:能改最好,但前提是改革目前的評(píng)價(jià)和選拔標(biāo)準(zhǔn)和模式。吊詭的是,評(píng)價(jià)和選擇標(biāo)準(zhǔn),是一個(gè)比文理分科更龐大、更艱難也更難操作的工程,這個(gè)前提如果具備了,這文理分科就自然迎刃而解了。繞來繞去,又繞回了原地,基本上等于說了白說。
            因此,就目前來看,“文理要不要分科”是最泡沫的一個(gè)問題。倒不如暫時(shí)擱置這個(gè)熱門話題,討論其他更具操作性的話題。暫時(shí)擱置,并不是回避矛盾,而是目前尚不具備解決這個(gè)矛盾的條件。只有先從外圍入手,掃清障礙、完善配套,在時(shí)機(jī)成熟之際再來解決這個(gè)問題。事實(shí)上,文理分科這樣一個(gè)敏感的問題,如果操作不當(dāng),其后果將是災(zāi)難性的,一些地方朝令夕改的高考改革模式搞得大家無所適從,不就是前車之鑒嗎?再說,這樣一個(gè)話題,也不是民意的簡(jiǎn)單多數(shù)就能決定的:如果有媒體設(shè)置“能否統(tǒng)一全國(guó)高考分?jǐn)?shù)線”,從獲益人群的數(shù)量來看,肯定是大多數(shù),但這大多數(shù)的意見,未必就是現(xiàn)實(shí)中最合理的。
            中國(guó)的高考制度,是一個(gè)有著重要?dú)v史貢獻(xiàn)的制度。它肯定不是完美的,但就現(xiàn)實(shí)來看,仍具相對(duì)合理性,在保障基本公平和選拔人才方面,起到了不可替代的作用。雖然有弊端,但絕不能、也不可能簡(jiǎn)單予以否定。倒是我們對(duì)教育的投入太低、欠賬太多、“口惠而實(shí)不至”等諸多方面的問題,亟待反思。社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,離不開教育水平的提高和教育制度的優(yōu)化,在這方面,我們需要做的基礎(chǔ)工作、需要反思的地方太多。所以,我倒是覺得,我們要先踏踏實(shí)實(shí)地解決一些明顯不合理但又容易解決的問題,比如擇校費(fèi)、亂收費(fèi)等。現(xiàn)在奢談“取消文理分科”,只能是越談越亂。還是先暫時(shí)守住這個(gè)話題,從外圍著手吧。
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