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2008年底關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的新聞不絕于耳。盡管世界金融危機(jī)加劇了本已緊張的就業(yè)形勢(shì)，但我們不應(yīng)以國(guó)際金融危機(jī)為托辭而將真正的原因略過(guò)。
“畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念”一直是各方專家口中的良藥。但是，什么是我們現(xiàn)在所需要的就業(yè)觀念？毫無(wú)疑問(wèn)便是市場(chǎng)化的就業(yè)觀念了。所謂市場(chǎng)化，便是按照市場(chǎng)原則選擇職業(yè)，并且自擔(dān)選擇風(fēng)險(xiǎn)。勞動(dòng)力的市場(chǎng)原則比一般商品復(fù)雜，它是勞動(dòng)力價(jià)格（工資）、工作內(nèi)容及環(huán)境、發(fā)展空間等要素的綜合體。從目前的情況看，大學(xué)畢業(yè)生早已掌握了市場(chǎng)原則，并按照市場(chǎng)原則尋找工作。為了謀得工作他們可以減少薪酬待遇、可以不考慮未來(lái)發(fā)展空間。
改革經(jīng)驗(yàn)告訴我們，曝露在市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)之下的主體能夠以最快速度轉(zhuǎn)變落后觀念，而身處風(fēng)險(xiǎn)之外的主體則不愿改變現(xiàn)狀。縱觀畢業(yè)生就業(yè)的所有環(huán)節(jié)，只有一點(diǎn)遠(yuǎn)離任何風(fēng)險(xiǎn)，那就是培養(yǎng)人才的高校。大學(xué)生面臨失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、用人單位承擔(dān)選材失誤、薪酬設(shè)計(jì)失當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。只有高校在招生、教育、畢業(yè)整個(gè)環(huán)節(jié)中幾乎無(wú)需承擔(dān)任何市場(chǎng)化的風(fēng)險(xiǎn)。
權(quán)責(zé)相稱是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的首要原則，如果在一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條中存在權(quán)責(zé)不對(duì)等的部分就會(huì)大規(guī)模的產(chǎn)生不如意。先撇開(kāi)政策不談，目前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難題，我們的高校需要承擔(dān)很大的責(zé)任。由于不存在招生風(fēng)險(xiǎn)（高考填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)不對(duì)稱，學(xué)生只有一次選擇機(jī)會(huì)，而學(xué)校可以多次招生），所以專業(yè)設(shè)計(jì)不是以市場(chǎng)需求（就業(yè)率）為指導(dǎo)，而是以開(kāi)設(shè)專業(yè)的成本收益率為導(dǎo)向。這就導(dǎo)致了在文科、社科類專業(yè)過(guò)度膨脹（開(kāi)設(shè)成本較低），而市場(chǎng)亟須的工科則由于試驗(yàn)成本、設(shè)備成本較高而開(kāi)設(shè)較少。直接導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，文科崗位供不應(yīng)求，而工科崗位應(yīng)者寥寥。
大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)問(wèn)題是用人單位對(duì)大學(xué)生提出的另一質(zhì)疑，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、基本技能缺乏直接阻礙大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。這里一方面是大學(xué)生本身自我學(xué)習(xí)和約束能力問(wèn)題，另一方面也體現(xiàn)出大學(xué)教育適應(yīng)性不強(qiáng)的問(wèn)題。現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生普遍學(xué)習(xí)十年以上的英語(yǔ)，而參加工作仍然需要大量的英語(yǔ)培訓(xùn)，不能不說(shuō)是學(xué)校教育的一大失誤。
這些問(wèn)題并非難以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于專業(yè)設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑由來(lái)已久，但解決問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)卻在學(xué)校，超脫于市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)之外的學(xué)校自然改變緩慢，最終導(dǎo)致學(xué)生自己（自費(fèi)參加各種技能培訓(xùn)）和國(guó)家（出臺(tái)政策加大工科研究生招生比例）解決這些本該由學(xué)校解決的問(wèn)題。所以要真正解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難題，必須在所謂教育產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)中建立完全權(quán)責(zé)對(duì)稱的體系。就業(yè)率必須與學(xué)校的招生、經(jīng)費(fèi)、專業(yè)設(shè)置掛鉤，若我們的前提沒(méi)有問(wèn)題（大學(xué)生總量不過(guò)剩），那么我們現(xiàn)在所面臨的種種問(wèn)題（結(jié)構(gòu)不合理、質(zhì)量不高）要想得以解決，就需要高校迅速轉(zhuǎn)變觀念。 |