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| 2008-11-19 本報記者：徐岳 來源:經(jīng)濟參考報 |
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針對目前國內(nèi)學生“重英語、輕漢語”的現(xiàn)象，天津市國學研究會副會長、南開大學教授艾躍進提出，要重視語文教育，“保衛(wèi)”漢語。
艾躍進說，語言是民族文化的載體和表現(xiàn)形式。美國、英國等使用英語的發(fā)達國家，在世界上的文化影響力、政治影響力和經(jīng)濟財富，與英語在世界范圍的強勢地位關系極大。包括西方非英語國家在內(nèi)的許多國家，都采取了相應的對策，在大力保護本土語言和文化的同時，積極推動本國語言在國外的傳播，以拓展本國或本民族語言文化的生存空間。
據(jù)介紹，漢語言是世界上使用人數(shù)最多的語言。漢語作為中國各民族的通用語言，承載著中國數(shù)千年的優(yōu)秀文化。漢語也是聯(lián)合國規(guī)定的少數(shù)幾種具有世界流通資格的官方語言文字。
艾躍進說，隨著中國在世界上的影響力越來越大，中國經(jīng)濟在世界所占比例越來越高，中國人在世界各地的交往活動越來越頻繁，世界各國人民自覺學習漢語的熱情也越來越高漲。目前，用于測查外國人漢語程度的“漢語水平考試”(HSK)已被國際認可，被稱為“中國的托福”。
“與上述情況形成鮮明對照的是，漢語素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高在國內(nèi)普遍被人們忽視。”艾躍進說，國內(nèi)英語有四、六級考試，漢語并無相應的水平考試；國內(nèi)的大學中，本科生的英語水平拿不到四級證書不能畢業(yè)，而不管漢語水平多低卻照樣拿文憑。很多大學生在校期間很少下工夫顧及漢語的學習，因為除了播音主持、語文教師等相關專業(yè)外，一般不考漢語。
艾躍進認為，大學語文目前出現(xiàn)這樣的尷尬現(xiàn)象，主要原因還是在大學的語文教學的重要性價值認識上有誤區(qū)：過去一直認為大學的語文教育只是為提高學生的閱讀能力和文字表達能力，僅僅把漢語當成一個簡單的識字工具。
“現(xiàn)在要改變這種‘語文僅僅是工具’的觀點，”艾躍進建議，大學語文教學要在中學語文課的基礎上著重提高學生的文學作品欣賞能力和各種文體的寫作能力，而且無論中學還是大學，學校語文教學都要著力于學生傳統(tǒng)文化、人文精神和民族精神的培養(yǎng)，使語文教育成為貫穿教育全過程的一個環(huán)節(jié)。
艾躍進說，語文是非常有用的，能夠豐富一輩子的人生世界。因此，語文教學最好的效果是要讓學生達到兩個自豪：對中國文化的自豪，和對自己能力的自豪。因為自己除了所學專業(yè)外，具備了更為全面的個人素質(zhì)。 |
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