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        哈爾濱:公辦幼兒園緣何成了“失樂園”?
            2007-04-13    本報(bào)記者:王建威    來源:經(jīng)濟(jì)參考報(bào)

            隨著民辦幼兒園雨后春筍般地快速成長(zhǎng),曾經(jīng)火暴的公辦幼兒園卻仿佛正逐漸淡出人們的視野。近日,黑龍江省物價(jià)局、教育廳、財(cái)政廳等三部門聯(lián)合發(fā)文,準(zhǔn)備上調(diào)公辦幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。由于哈爾濱公辦幼兒園十多年來都沒有調(diào)過價(jià),此事一時(shí)成為市民談?wù)摰臒狳c(diǎn)。

        曾經(jīng)輝煌的公辦園處境尷尬

            曾經(jīng)培養(yǎng)無數(shù)祖國未來花朵的公辦幼兒園,在歷經(jīng)了幾十年的輝煌期后,似乎走向了沉寂。在哈爾濱市,一些公辦幼兒園早已在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的搏殺中繳械投降,而生存下來的公辦園多數(shù)也正在為生存而拼盡全力。雖然生存艱難,但這些公辦園卻仍是基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量。
            哈爾濱市教育局基礎(chǔ)教育二處的負(fù)責(zé)人介紹,哈爾濱市區(qū)約有1070所,公辦、企辦幼兒園有近200所,隨著近年機(jī)關(guān)事業(yè)辦社會(huì)、企業(yè)辦社會(huì)的逐步剝離,機(jī)關(guān)事業(yè)辦園經(jīng)費(fèi)投入越來越少,企辦園就更慘,多數(shù)已完全斷奶,人員開支早就不管了。
            黑龍江省商務(wù)廳幼兒園有28名員工,近200個(gè)孩子。“我們幼兒園屬于差額撥款單位,財(cái)政只負(fù)責(zé)事業(yè)編制退休人員的開支,在職職工是自收自支,只能靠降低教師工資來維持幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。”園長(zhǎng)李潔說,“如果沒有主管單位的投資,我們幼兒園可能早就夭折了。”
            作為示范園的黑龍江省政府第一幼兒園的情況也不樂觀。園長(zhǎng)胡達(dá)越2006年上任時(shí),幼兒園賬面虧損達(dá)40萬元。她說,“我們目前的情況就是入不敷出,一年虧損20萬算正常,從外表看幼兒園光彩照人,但實(shí)際只剩下了個(gè)殼,我們是在填大坑。”
            據(jù)介紹,由于哈爾濱是老工業(yè)基地,過去企辦園特別好,各園生源都不錯(cuò),企業(yè)也不錯(cuò),根本不用政府來辦,所以目前整個(gè)哈爾濱只有14所財(cái)政全額撥款的國辦園。近10年來隨著幼兒園從企業(yè)的逐漸剝離,企辦園已經(jīng)“黃”了六七十所,離開企業(yè)幼兒園自己無法生存下去,企辦中小學(xué)剝離后地方接納,但幼兒園卻無法接納,人員無法安置。
            黑龍江省機(jī)場(chǎng)管理集團(tuán)有限公司幼兒園園長(zhǎng)劉麗軍說,即使在公司負(fù)擔(dān)目前幼兒園九名正式員工的工資及幼兒園的物業(yè)費(fèi)、水電費(fèi)等費(fèi)用的情況下,幼兒園的收入也僅夠其他人員的工資,根本無力進(jìn)行設(shè)備更新和改造。
            據(jù)了解,有的企辦園為了維持運(yùn)轉(zhuǎn),幼兒教師利用課余時(shí)間賣過饅頭、餃子,用副業(yè)來貼補(bǔ)主業(yè)。

        公辦園生存“潛規(guī)則”

            一邊是企事業(yè)單位的“斷奶”,一邊是民辦園的“圍堵”,為了生存,公辦園也在遵守著自己的生存“潛規(guī)則”。
            據(jù)了解,在現(xiàn)行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)之下,公辦園如果想生存,辦法只有兩個(gè),就是辦特長(zhǎng)班、和“大班額”,而這兩項(xiàng)又都是擺不上桌面的“潛規(guī)則”。
            一些公辦園辦特長(zhǎng)班、興趣班利用的是正常上課時(shí)間,加重了孩子家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),使本應(yīng)享受平等幼兒教育的幼兒園變了味。而“大班額”更是一些公辦園賺取收入的主要途徑。
            按規(guī)定,幼兒園的小班是20人到25人,中班是25人到30人,大班是30人到35人,而目前在哈爾濱的一些公辦幼兒園里大班得有四五十人,小班都30多人。
            黑龍江省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人說,幼兒園如果錢不夠只能通過多收孩子來彌補(bǔ),“大班額”帶來的就是衛(wèi)生、教育、管理水平的整體下降。班額大了,孩子多了,活動(dòng)空間小了,孩子容易煩躁,老師也管不過來。幼兒園老師的神經(jīng)極度緊張,而這些風(fēng)險(xiǎn)很容易轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
            一位公辦園園長(zhǎng)說:“我們?yōu)榱藦浹a(bǔ)缺口也只能搞一些特長(zhǎng)班和興趣班,盡管這樣,也不夠填坑的。職工的精力放在怎樣掙錢、怎樣生存上,教育孩子的精力投入必然會(huì)受到影響,現(xiàn)在孩子如果退園,老師就要被扣錢,我也知道不合理,可沒別的辦法。”

        民辦園處于“只能批,難去管”的尷尬狀態(tài)

            有關(guān)部門對(duì)公辦幼兒園收費(fèi)私自漲價(jià)及辦興趣班、特長(zhǎng)班等現(xiàn)象進(jìn)行“四面圍堵”,而一些收費(fèi)很高的民辦幼兒園卻處于“無政府”狀態(tài),一些公辦園負(fù)責(zé)人不解地問,“為什么民辦園沒人管,公辦園卻管得這么嚴(yán)?”
            黑龍江省商務(wù)廳幼兒園園長(zhǎng)李潔說:“現(xiàn)在什么都漲得這么厲害,幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)也很自然,而且現(xiàn)在的許多民辦幼兒園收費(fèi)都那么高,物價(jià)局卻對(duì)他們管理得很松,反過來總到我們公辦園來查,一些民營幼兒園一年收8000多元,甚至更高,怎么就沒人管呢?”
            對(duì)于民辦園收費(fèi)過高問題,黑龍江省物價(jià)局行政事業(yè)性收費(fèi)管理處副處長(zhǎng)鄭桐林解釋說,目前對(duì)民辦幼兒園按《民辦教育促進(jìn)法》物價(jià)部門實(shí)行收費(fèi)備案制,不對(duì)其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行限制,用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)去調(diào)節(jié)。
            黑龍江省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人說,教育部門的執(zhí)法目前屬于軟執(zhí)法,對(duì)于民辦園的一些違規(guī)行為顯得束手無策,沒有相應(yīng)的約束機(jī)能,不批準(zhǔn)屬于不作為,但批準(zhǔn)之后還監(jiān)管乏力,對(duì)于民辦園處于“只能批,難去管”的尷尬狀態(tài)。

        公共財(cái)政應(yīng)補(bǔ)給孩子而不是補(bǔ)給單位

            有一種說法是,“公辦幼兒園既然辦不下去就不要辦了,都改民營算了。”黑龍江省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人說,公辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)屬于國家的基礎(chǔ)設(shè)施,是公益性質(zhì)的,也便于與九年義務(wù)教育進(jìn)行接軌,棄辦公辦幼兒園是不負(fù)責(zé)任的聲音。
            學(xué)前教育專家、哈爾濱師范大學(xué)教師楊飛龍認(rèn)為,這些年私立園對(duì)公辦園起到了一個(gè)很好的補(bǔ)充作用,是一個(gè)很好的組成部分,但不能全是私立的,幼兒教育完全市場(chǎng)化是一個(gè)誤區(qū),幼兒教育有著自身的發(fā)展規(guī)律,把它推到市場(chǎng)上去,市場(chǎng)不會(huì)按照幼兒教育的發(fā)展規(guī)律去起作用。
            有關(guān)專家認(rèn)為,公辦園目前正面臨著體制上的尷尬。幼兒教育屬于非義務(wù)教育階段,但仍屬于公益事業(yè),公辦園目前經(jīng)濟(jì)支持不足,難以承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。
            專家認(rèn)為,幼兒教育雖不是免費(fèi)教育,但作為公益事業(yè)仍應(yīng)以政府投入為主,市場(chǎng)為輔,但目前的幼兒教育市場(chǎng)有些畸形,公辦園越來越少,而且普通家庭入園難,幼兒教育資源出現(xiàn)分配不公。教育主管部門應(yīng)對(duì)幼兒教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì),制訂相應(yīng)的實(shí)施綱要和發(fā)展規(guī)劃。公共財(cái)政應(yīng)加大對(duì)幼兒教育的投入,相應(yīng)的補(bǔ)助應(yīng)補(bǔ)在孩子身上,而不是補(bǔ)單位,這樣才能體現(xiàn)出對(duì)每個(gè)家庭的公平。
            楊飛龍說,雖然幼兒教育屬于非義務(wù)教育,但它畢竟是公益事業(yè),尤其是公辦園,作為政府應(yīng)考慮如何緩解因收入差距而造成在幼兒教育資源分配上的不平衡,怎樣把門檻降低,讓更多的人都能跨進(jìn)來。幼兒教育是“根”的教育,不應(yīng)把任何一個(gè)孩子關(guān)到門外。

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