作者：(美)勞拉·赫茵
馬克·塞爾登
出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
內(nèi)容簡(jiǎn)介
這本書探討了一個(gè)文化研究領(lǐng)域里非常敏感的話題：學(xué)校和教科書。學(xué)校和教科書是一個(gè)國(guó)家進(jìn)行政治化教育的重要載體，它們傳輸給年輕一代關(guān)于公民的概念，關(guān)于國(guó)家“理想化了”的過去，以及希望的未來。學(xué)校和教科書提供了關(guān)于一個(gè)國(guó)家本身的權(quán)威解釋，指定了公民行為的規(guī)范，描繪了國(guó)家形象的參數(shù)。因此，關(guān)于教科書內(nèi)容的爭(zhēng)議經(jīng)常發(fā)生，特別是當(dāng)一個(gè)國(guó)家關(guān)于自身形象的國(guó)內(nèi)描述受到國(guó)際挑戰(zhàn)時(shí)，或者急劇變遷的世界形勢(shì)改變了這個(gè)國(guó)家關(guān)于自身形象的假定。這本書研究了三個(gè)案例：日本的教科書如何講述戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，德國(guó)的教科書如何講述它的國(guó)家認(rèn)同，以及美國(guó)的歷史教育如何講述越南戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一本非常重要，也非常有影響力的著作，為政治文化的社會(huì)化研究提供了一個(gè)非常重要的視角。
作者簡(jiǎn)介
(美)勞拉·赫茵（Laura
Hein），美國(guó)西北大學(xué)歷史系20世紀(jì)日本史教授，《亞太期刊：聚焦日本》協(xié)調(diào)人。
(美)馬克·塞爾登（Mark
Selden），美國(guó)康奈爾大學(xué)東亞研究項(xiàng)目高級(jí)研究員，賓漢姆頓大學(xué)社會(huì)學(xué)和歷史學(xué)榮譽(yù)退休教授，《亞太期刊：聚焦日本》協(xié)調(diào)人。