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孔子學(xué)院標(biāo)志
津巴布韋大學(xué)孔子學(xué)院首個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)班的師生正在上課。新華社記者 李努爾 攝
古人繪孔子像 | 2007年3月25日,新加坡南洋理工大學(xué)孔子學(xué)院三樓大禮堂座無(wú)虛席,來(lái)自中國(guó)北京師范大學(xué)的于丹教授以行云流水般的風(fēng)格,與400多名觀眾一起分享了她在國(guó)內(nèi)引起巨大轟動(dòng)的《論語(yǔ)》心得。以孔子為代表的儒家安身立命之道與倫理理念跨越千山萬(wàn)水、打破幾千年時(shí)間阻隔,再次征服了今天的人們。聽(tīng)眾紛紛表示,講座是一趟讓人享受的“文化之旅”。
2600年前,孔子雖然曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó),甚至有過(guò)“乘桴浮于海”(坐著木筏出海)的夢(mèng)想,但終其一生,他老人家的足跡也沒(méi)有走出過(guò)今天山東、河南兩省的地界。然而,孔老夫子可能做夢(mèng)也不會(huì)想到,在21世紀(jì)的今天,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)力增強(qiáng),他的學(xué)說(shuō)作為中國(guó)的文化名片走向了五大洲、走進(jìn)了全世界熱愛(ài)和平的人們中間。
全球漢語(yǔ)熱催生孔子學(xué)院
隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高和國(guó)際交往的日益廣泛,世界各國(guó)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求急劇增長(zhǎng)。
在中國(guó)的近鄰韓國(guó),上百所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超過(guò)100萬(wàn),一些著名的企業(yè)出于戰(zhàn)略考慮越來(lái)越重視培養(yǎng)員工的漢語(yǔ)能力;
在日本,“漢語(yǔ)熱”直追“英語(yǔ)熱”,成為繼英語(yǔ)之后的第二大外語(yǔ),學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人多達(dá)200萬(wàn)左右。僅日本五大主要中文培訓(xùn)學(xué)校,2004年的入校生已突破5000人,比2000年增加了5倍;
2002年到2005年,英國(guó)大學(xué)里把漢語(yǔ)作為主課選修的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)翻了一番。英國(guó)匯豐銀行從2001年起每年都投入大量資金,通過(guò)英國(guó)文化委員會(huì)主辦若干支持漢語(yǔ)教育和贊助青年才俊學(xué)習(xí)中文的項(xiàng)目;
法國(guó)的漢語(yǔ)熱更是保持了強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭。世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)陸儉明教授說(shuō):漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)在法國(guó)增長(zhǎng)很快,英語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)的年增長(zhǎng)率是2%-4%,漢語(yǔ)則高達(dá)38%;
美國(guó)公立中小學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生在2004年有2萬(wàn)多名,到2006年則猛增到5萬(wàn)多人;2003年,美國(guó)有200所中小學(xué)校開(kāi)設(shè)中文課,2006年增長(zhǎng)3倍。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示:愿意把漢語(yǔ)列入大學(xué)預(yù)修課程的高中有2500所。正是順應(yīng)了這種學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求,美國(guó)有40多個(gè)州提出了建立孔子學(xué)院的要求。
據(jù)國(guó)家漢辦統(tǒng)計(jì):2004年,中國(guó)派出69名對(duì)外漢語(yǔ)教師,2006年派出1000名志愿者和1000名教師;2005年,海外有近3萬(wàn)人參加漢語(yǔ)考試,2006年則翻了一番。目前全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)者超過(guò)3000萬(wàn)人。
推廣本民族語(yǔ)言,各國(guó)政府都在行動(dòng)
在信息時(shí)代的今天,世界各國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切、頻繁,文化交往不斷增多,各國(guó)對(duì)文化傳播越來(lái)越重視,語(yǔ)言作為文化載體的作用越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái),向國(guó)外推廣本國(guó)語(yǔ)言已成為文化傳播的重要手段。許多國(guó)家甚至已經(jīng)把通過(guò)推廣語(yǔ)言傳播文化列入了國(guó)家戰(zhàn)略,變成了一項(xiàng)重要的政府行為。
據(jù)報(bào)道,日本不久前宣布,近期要在日本本土之外建100所日語(yǔ)中心。今年1月,日本媒體報(bào)道了日外務(wù)省與國(guó)際交流基金會(huì)具體的拓展海外日語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,文章題目十分搶眼:“絕不能輸給漢語(yǔ)!”
韓國(guó)也表達(dá)了一樣的雄心大志。年初,韓國(guó)文化觀光部宣布要在世界上開(kāi)辦100所世宗學(xué)堂,首選地就是中國(guó);
俄羅斯則制定了推廣俄語(yǔ)的普希金學(xué)院計(jì)劃,院長(zhǎng)是現(xiàn)任總統(tǒng)普京的夫人。普京夫人通過(guò)各種渠道為本國(guó)語(yǔ)言代言,展現(xiàn)俄語(yǔ)和俄羅斯的魅力;
印度受中國(guó)建立孔子學(xué)院的啟發(fā),學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備建立“甘地學(xué)院”,以促進(jìn)印度文化的國(guó)際化；
已有幾十年、甚至上百年歷史的德國(guó)歌德學(xué)院、法國(guó)法語(yǔ)聯(lián)盟、西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院更是增強(qiáng)了危機(jī)意識(shí),在中國(guó)孔子學(xué)院成立的短短幾年里,他們都先后到北京的孔子學(xué)院總部,或到各國(guó)的孔子學(xué)院進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。
正像國(guó)內(nèi)外許多人士指出的那樣,本國(guó)語(yǔ)言的國(guó)際化是國(guó)家之間軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要內(nèi)容或象征。所以,無(wú)論德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、西班牙這些有著十分豐富的語(yǔ)言推廣經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家,還是日本、韓國(guó)、俄羅斯這些剛剛開(kāi)始重視文化傳播的國(guó)家,都十分敏銳地意識(shí)到了這一點(diǎn),加快了推廣本民族語(yǔ)言的步伐。
平均四天建立一所孔子學(xué)院
近代以來(lái),中國(guó)人走出去傳播漢語(yǔ)言文化已有100多年的歷史。新中國(guó)成立后,漢語(yǔ)推廣受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重視,但長(zhǎng)期限于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)域。
順應(yīng)全球方興未艾的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮,創(chuàng)辦傳播中華文化相關(guān)機(jī)構(gòu)的歷史重任落在了國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組身上。國(guó)家漢辦成立于1987年,是由國(guó)務(wù)院11個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)組成的日常辦事機(jī)構(gòu),設(shè)置在教育部?jī)?nèi)。國(guó)家漢辦成立的初衷是希望以語(yǔ)言作為橋梁,以民間的文化語(yǔ)言交流的方式傳播中華文化,達(dá)到宣傳中華民族價(jià)值觀的目的。
2002年,中國(guó)開(kāi)始醞釀在海外設(shè)立語(yǔ)言推廣機(jī)構(gòu)。從2004年開(kāi)始,在借鑒德國(guó)歌德學(xué)院、法國(guó)法語(yǔ)聯(lián)盟、西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院等機(jī)構(gòu)推廣本民族語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我國(guó)在海外設(shè)立的以教授漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化為宗旨的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)終于誕生。國(guó)務(wù)委員陳至立提議,以中國(guó)儒家文化代表人物孔子的名字將其命名為“孔子學(xué)院”。
國(guó)家漢辦建立孔子學(xué)院的工作開(kāi)展得異常順利,平均四天一所的速度更令人稱奇。在短短兩年左右的時(shí)間里,全球新增100多所孔子學(xué)院,覆蓋了50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。用國(guó)家漢辦主任許琳的話來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在已經(jīng)不是我們要推廣,而是各國(guó)的大學(xué)爭(zhēng)著要辦,擋都擋不住!”
據(jù)介紹,僅去年一年國(guó)家漢辦就接待了7000多位來(lái)訪的客人,國(guó)外的3000多人,國(guó)內(nèi)的4000多人,談的主題基本上就一個(gè):要建孔子學(xué)院。按照國(guó)家漢辦高效的工作機(jī)制,通常從簽協(xié)議到開(kāi)課,大約需要半年的時(shí)間,這樣的速度已經(jīng)非常快了,但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了國(guó)際上高漲的中文學(xué)習(xí)需要。許琳主任介紹說(shuō),現(xiàn)在國(guó)外大學(xué)、社會(huì)機(jī)構(gòu)正式向國(guó)家漢辦提出開(kāi)辦孔子學(xué)院的書(shū)面申請(qǐng)已經(jīng)超過(guò)400份。從某種意義上說(shuō),不是我們?cè)谕瓶鬃訉W(xué)院,而是國(guó)外拼命推著我們要趕緊辦。
有這樣兩個(gè)故事能充分顯示世界各地對(duì)建立孔子學(xué)院的熱情和急迫程度。美國(guó)羅得島大學(xué)是一所在全美大學(xué)中排名120多位的工科院校。當(dāng)羅得島大學(xué)提出要辦孔子學(xué)院的書(shū)面申請(qǐng)后,考慮到離該大學(xué)只有1小時(shí)車程的波士頓已經(jīng)建了馬薩諸塞州立大學(xué)孔子學(xué)院,中國(guó)國(guó)家漢辦就沒(méi)有同意。羅得島大學(xué)的校長(zhǎng)專門通過(guò)中國(guó)駐紐約總領(lǐng)館找到了國(guó)家漢辦主任許琳,十分急切地說(shuō):“給我1分鐘時(shí)間,就看一張圖!”這一次該許琳主任稱奇了,這是一張羅得島大學(xué)孔子學(xué)院的效果圖,這張圖上清晰地繪制了一個(gè)把寧波的“天一閣”和北京的“恭王府”結(jié)合在一起、成比例縮小的中國(guó)園林式建筑。羅得島大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō),羅得島大學(xué)是培養(yǎng)工程師的,現(xiàn)在中國(guó)的各種大工程是世界上最多的,學(xué)了漢語(yǔ),我的畢業(yè)生才有更好的機(jī)會(huì)。我們孔子學(xué)院的建設(shè)工程已經(jīng)開(kāi)建了,在全球招聘漢語(yǔ)教師也已開(kāi)始……
另一個(gè)故事說(shuō)的是孔子學(xué)院在瑞典的奇遇。目前,全世界說(shuō)瑞典語(yǔ)的人只有1000萬(wàn)左右,所以瑞典人對(duì)本國(guó)語(yǔ)言十分“愛(ài)惜”,出版物、廣播、電視幾乎都是瑞典語(yǔ),甚至一些人士表示瑞典要保護(hù)好自己的語(yǔ)言“領(lǐng)地”,絕不能讓英語(yǔ)、德語(yǔ)“搶占了地盤”。但建立孔子學(xué)院的計(jì)劃卻一下子得到了瑞典人的熱烈歡迎,綠燈大開(kāi)。成立后的第一個(gè)月,就招收了一個(gè)漢語(yǔ)強(qiáng)化班,政府官員、從事對(duì)華貿(mào)易的企業(yè)界人士紛紛報(bào)名參加培訓(xùn)。
在孔子學(xué)院使很多人羨慕、贊揚(yáng)的同時(shí),也有個(gè)別評(píng)論家本能地感到擔(dān)心甚至恐懼,發(fā)出風(fēng)言風(fēng)語(yǔ),個(gè)別人甚至說(shuō)孔子學(xué)院是“中國(guó)文化威脅”。事實(shí)勝于雄辯。許琳主任說(shuō),不久前,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)申請(qǐng)要辦孔子學(xué)院,我們知道這個(gè)學(xué)校有些學(xué)者可能會(huì)有不同看法,就問(wèn)校方是否想好了。為此,哥倫比亞大學(xué)專門召開(kāi)了教授聯(lián)會(huì),結(jié)果是除一兩名教授反對(duì),絕大多數(shù)教授表示贊同。
快速發(fā)展,規(guī)模初具
據(jù)來(lái)自國(guó)家漢辦的消息,自全球第一所孔子學(xué)院2004年11月21日在韓國(guó)首都首爾掛牌以來(lái),全球已啟動(dòng)孔子學(xué)院(包括孔子學(xué)校、孔子課堂)140所,分布在52個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中,亞洲48所,美洲28所,大洋洲4所,歐洲49所,非洲11所。目前,已有72所孔子學(xué)院正式運(yùn)營(yíng),其余68所正處在開(kāi)辟教室、聘請(qǐng)教師、添置設(shè)備等籌備階段。此外,還有43個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200多家機(jī)構(gòu)提出了設(shè)立申請(qǐng)；國(guó)內(nèi)61所高校和機(jī)構(gòu)參與了孔子學(xué)院的合作辦學(xué)。
2006年,國(guó)家漢辦等部門向80個(gè)國(guó)家派出包括孔子學(xué)院在內(nèi)的教師1004人,是2005年派出人數(shù)的3倍多;向34個(gè)國(guó)家派出志愿者教師1050人,是2005年的1.5倍;培訓(xùn)國(guó)外漢語(yǔ)教師15896人次,比2005年增長(zhǎng)了50%;設(shè)立漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士學(xué)位,在12所高校試點(diǎn)招生300人;“超常規(guī)”培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃出臺(tái),國(guó)際漢語(yǔ)教師新標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)著手制定。
在教材建設(shè)方面,根據(jù)國(guó)務(wù)委員陳至立的有關(guān)指示,在教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下,成功開(kāi)發(fā)了《漢語(yǔ)900句》,并實(shí)現(xiàn)了編寫、出版及發(fā)行一條龍,與國(guó)外出版公司簽署了14個(gè)語(yǔ)種的翻譯協(xié)議;與國(guó)務(wù)院僑辦合作改編了《中國(guó)歷史常識(shí)》、《中國(guó)地理常識(shí)》和《中國(guó)文化常識(shí)》,翻譯成英、法、西、德、日、韓、俄、阿、泰9個(gè)語(yǔ)種;積極開(kāi)發(fā)多媒體課件;全年共向85個(gè)國(guó)家839個(gè)單位贈(zèng)送59萬(wàn)冊(cè)圖書(shū);組織了首次國(guó)際漢語(yǔ)教材評(píng)選。
據(jù)2006年底對(duì)40所孔子學(xué)院的抽樣調(diào)查,盡管孔子學(xué)院平均運(yùn)行時(shí)間不到半年,但已開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程300多門,開(kāi)班人數(shù)達(dá)1.3萬(wàn)人次,課時(shí)總數(shù)達(dá)1.67萬(wàn),相當(dāng)于每所學(xué)院60人連續(xù)半年每周上課10學(xué)時(shí);同時(shí),舉辦了各種文化、經(jīng)貿(mào)講座、展覽、演出等活動(dòng),參與者達(dá)22萬(wàn)余人次。
教材和教師是孔子學(xué)院發(fā)展的瓶頸
成績(jī)固然令人鼓舞,但與全球強(qiáng)勁的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求相比,孔子學(xué)院供不應(yīng)求的壓力越來(lái)越大,對(duì)外漢語(yǔ)教師、漢語(yǔ)教材編寫方面存在的不足也開(kāi)始顯現(xiàn),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)思路亟待扭轉(zhuǎn)。同時(shí),不少文化學(xué)者也開(kāi)始呼吁:漢語(yǔ)走向國(guó)際化,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、逐步簡(jiǎn)化,打破曲高和寡的局面。
僅僅是如何填補(bǔ)教師缺口就是一項(xiàng)十分巨大的工程。幾年前,國(guó)家漢辦公派到國(guó)外的漢語(yǔ)教師只有六七十人,現(xiàn)在已經(jīng)增加到2000多人,然而,比起國(guó)際漢語(yǔ)熱對(duì)教師的巨大需求,缺口仍然很大。據(jù)國(guó)家漢辦預(yù)測(cè),馬來(lái)西亞漢語(yǔ)教師缺口9萬(wàn),印度尼西亞缺口10萬(wàn);日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓、越南、印尼、中亞五國(guó)、印度、巴基斯坦等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求都非常迫切;非洲、阿拉伯地區(qū)、南美也有要求,而歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家,都希望在漢語(yǔ)教師方面得到中國(guó)的大力幫助。2010年,國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到1億,而全球漢語(yǔ)教師缺口超過(guò)400萬(wàn)。然而,中國(guó)目前獲得對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書(shū)的僅有3000人,國(guó)內(nèi)專職教師和兼職教師共計(jì)6000人。
與教師數(shù)量缺口同時(shí)存在的是教學(xué)方法問(wèn)題。據(jù)反映,盡管絕大多數(shù)對(duì)外漢語(yǔ)教師的中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)豐富,也有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但對(duì)如何根據(jù)不同國(guó)家、不同文化背景和不同年齡、不同層次需求的外國(guó)人有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺。怎樣才能像孔子那樣真正做到“因材施教”,是許多對(duì)外漢語(yǔ)教師目前的新追求。
漢語(yǔ)以難學(xué)著稱,如何降低漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的門檻,教材建設(shè)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前有1000多種對(duì)外漢語(yǔ)教材,但方便外國(guó)人學(xué)習(xí)的并不多,教材中間有很多不易理解的內(nèi)容,教材的編排方式也不合乎他們的接受習(xí)慣。例如,許多對(duì)外漢語(yǔ)教材中都有愚公移山的故事,按照外國(guó)人的思維，愚公的做法就有點(diǎn)不可思議,他們大多認(rèn)為完全可以搬個(gè)家解決問(wèn)題;再比如孔融讓梨的故事,由于價(jià)值觀的差異,許多外國(guó)人不理解孔融為什么要讓梨。不少國(guó)家的學(xué)生還表示,希望能擁有專門針對(duì)自己國(guó)家學(xué)生的教材;因?yàn)榈街袊?guó)旅游的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,希望學(xué)習(xí)一些有關(guān)旅游方面的實(shí)用的漢語(yǔ)。國(guó)家漢辦主任許琳指出,今后的教材編寫要堅(jiān)持貼近外國(guó)人的思想、貼近外國(guó)人的習(xí)慣、貼近外國(guó)人的生活的原則,目前中國(guó)正在采取向外招標(biāo)、中外合編的辦法,加緊編纂國(guó)別教材,增加多媒體的內(nèi)容和方法。
孔子遠(yuǎn)行,天下和平
內(nèi)羅畢孔子學(xué)院自開(kāi)課以來(lái),來(lái)自天津師范大學(xué)的教師每周向?qū)W生們講授漢語(yǔ),傳播中國(guó)文化。除了常規(guī)的課堂教學(xué),他們還開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),如請(qǐng)中國(guó)駐肯尼亞大使講課,請(qǐng)華人書(shū)法家現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫演示中國(guó)書(shū)法,觀摩中國(guó)電影等等。久而久之,中國(guó)燈籠、中國(guó)結(jié)、長(zhǎng)城和天壇等成了他們熟悉的事物。就像內(nèi)羅畢孔子學(xué)院的學(xué)生一樣,世界各地孔子學(xué)院的學(xué)生們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)熏陶中,中國(guó)悠久的歷史和儒家文化展示了她獨(dú)特的魅力,慢慢地開(kāi)始浸潤(rùn)他們的心靈。
伴隨著孔子學(xué)院建設(shè)的步伐,中國(guó)國(guó)家軟實(shí)力的影響隨之?dāng)U大。美國(guó)哈佛大學(xué)教授、國(guó)際問(wèn)題專家約瑟夫?奈說(shuō),中國(guó)的“軟實(shí)力”近年來(lái)提升很快,采取提升“軟實(shí)力”的政策對(duì)中國(guó)而言是明智之舉。中國(guó)在世界各地建立孔子學(xué)院,越來(lái)越多的外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和文化,這也是“軟實(shí)力”的一種具體體現(xiàn)。美國(guó)《新聞周刊》評(píng)論指出,“通過(guò)建設(shè)孔子學(xué)院來(lái)向世界介紹中國(guó)是一個(gè)好主意”。
孔子學(xué)院的建設(shè)也為樹(shù)立我國(guó)的良好國(guó)際形象多有貢獻(xiàn)。巴基斯坦總統(tǒng)穆沙拉夫?qū)σ了固m堡孔子學(xué)院給予了高度評(píng)價(jià),他說(shuō),孔子學(xué)院不僅可以促進(jìn)巴中教育交流,而且還可以促進(jìn)巴中在文化、科技、藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的交流與合作,進(jìn)一步增進(jìn)兩國(guó)人民之間的了解和友誼。新西蘭總理克拉克親自參加奧克蘭孔子學(xué)院揭牌儀式并發(fā)表講話稱,奧克蘭孔子學(xué)院的建立是加強(qiáng)新中關(guān)系的又一重要舉措,有利于促進(jìn)兩國(guó)人民相互了解。法國(guó)普瓦提埃市夏普大區(qū)副區(qū)長(zhǎng)馬丁?達(dá)邦說(shuō),孔子學(xué)院通過(guò)語(yǔ)言、文化和教育來(lái)促進(jìn)人們對(duì)中國(guó)的了解,將為法國(guó)培養(yǎng)大批了解并熱愛(ài)中國(guó)的優(yōu)秀漢語(yǔ)人才;美國(guó)芝加哥市市長(zhǎng)戴利說(shuō),中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁,已成為世界上最有影響力的國(guó)家之一,美國(guó)人民應(yīng)該更加關(guān)注、了解中國(guó)的語(yǔ)言和文化,他還呼吁“聯(lián)邦政府也能像中國(guó)政府這樣來(lái)支持我們的中小學(xué)外語(yǔ)教育”。
孔子學(xué)院的建設(shè)始終是世界輿論廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。《華爾街日?qǐng)?bào)》發(fā)表《漢語(yǔ)推廣熱全球》一文評(píng)論:“中國(guó)政府的漢語(yǔ)推廣戰(zhàn)略的高明之處在于:推廣教育和語(yǔ)言有助于加深外部世界對(duì)國(guó)家的了解,是擴(kuò)大一國(guó)影響力的最有效途徑。戰(zhàn)艦?zāi)茏寗e國(guó)人民暫時(shí)臣服,而讓他們理解你的語(yǔ)言卻能使大家成為朋友。”新加坡《聯(lián)合早報(bào)》指出,“孔子學(xué)院的推廣,有助于外界了解中國(guó),消除外界對(duì)中國(guó)和平崛起的誤解。”2006年1月,美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了一篇題為《中國(guó)的又一熱門出口產(chǎn)品:漢語(yǔ)》的評(píng)論,引用當(dāng)?shù)匾凰鶟h語(yǔ)研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的話說(shuō):“中國(guó)正在用漢語(yǔ)文化來(lái)創(chuàng)建一個(gè)更加溫暖和更加積極的中國(guó)社會(huì)形象。”
國(guó)家漢辦主任許琳說(shuō),孔子學(xué)院已成為體現(xiàn)中國(guó)“軟實(shí)力”的最亮品牌,孔子學(xué)院已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)“走出去”的符號(hào)。
2007年4月9日,孔子學(xué)院總部揭牌儀式在京舉行。記者獲悉,到2010年,全球?qū)⒔ǔ?00所孔子學(xué)院和孔子課堂。 |